Майстер-клас 4-й день

Сьогодні ми продовжили працювати з елементами розробки . Ми розробляли завдання для груп в конкретних проектах. Для мене робота виявилась дуже цікавою. Дійсно, якщо детально розписати діяльність кожної групи, чітко поставити завдання і визначити результат, то дальше планування роботи буде йти дуже швидко.

Сьогодні ми в черговий раз розбирались з поняттям "Формувальне оцінювання". Особисто в мене питань з методами та інструментами оцінювання не виникало, проте при поясненні цілей оцінювання за методом проектів для учасників моїх тренінгів завжди виникали труднощі. Найкращим помічником тут буде Сайт Оцінювання проектів 

Ми провели  аналіз власної системи оцінювання. Особисто мені потрібно вдосконалювати розробку учнями власних форм оцінювання. 
 На своїх тренінгах я обов'язково проводжу аналіз власної системи оцінювання. Це досить важке завдання для дітей. Ми переробили графік оцінювання. Вдячна колегам. Адже тепер ми зможемо скористатися роботами один одного.

А от в учнівській роботі виявила багато недоліків. 
Буду працювати!!!!

Майстер-клас. 3-й день

Сьогодні ми працювали з планами вивчення теми. Багато думок в голові  викликало формулювання ключових, тематичних і змістових запитань. Ще раз підтвердили, що слід підбирати дослідження, що є значимими для учнів, а питання мають спонукати до дослідження. Нібито було і все зрозуміло, але завжди приємно прийняти участь в дискусії. На жаль на практиці не все получається гладко.  Я б хотіла навчитися швидко підбирати тематичні запитання. Але поки що в мене це займає багато часу.

Досить добре вималювались вимоги до створення буклетів про метод проектів. Колеги поділились дуже цікавими ідеями. Візьму собі на замітку, що в буклетах потрібно говорити короткими лаконічними фразами, що дасть навчання за методом проектів учням. Використовувати прості, зрозумілі фрази.