вторник, 15 декабря 2015 г.
Майстер-клас 15.12.2015 День другий
Сьогодні ми обговорювали етапи формулювання Ключових і Тематичних запитань та роботи з Планом навчального проекту. Для мене важливим було ще раз пригадати що при плануванні дослідження важливо щоб всі учні засвоїли тему і провели власні дослідження. А спрямовувати їх дослідження мають запитання. Поки що мені не вдається дуже швидко підбирати тематичні і ключові запитання. Над цим ще варто попрацювати. Гадаю, що опрацювання різних питань в таблиці допоможе мені при проведенні тренінгів.
Візьму собі на замітку, що навчальне дослідження мають робити всі учні.
Сьогодін я зрозуміла, що при плануванні проекту слід звернути увагу на чітке і конкретне планування діяльності учні і вчителя. Навчальні дослідження мають бути такими, щоб учень міг самостійно прповести дослідження.
Дякую всім за співпрацю!
Візьму собі на замітку, що навчальне дослідження мають робити всі учні.
Сьогодін я зрозуміла, що при плануванні проекту слід звернути увагу на чітке і конкретне планування діяльності учні і вчителя. Навчальні дослідження мають бути такими, щоб учень міг самостійно прповести дослідження.
Дякую всім за співпрацю!
понедельник, 14 декабря 2015 г.
Майстер-клас 14.12.2015. День 1
Сьогодіні перший день нашої роботи. Рада зустрічі з колегами. Опрацювали форму саморефлексії тренера. Ще раз переконалась, що доречним є висловлювення Сенеки "Скільки б ти не жив, усе життя слід навчатися."
Мені було важко сформулювати, які модулі при проведенні курсів в мене получається проводити найкраще. А от визначити проблеми виявилось легше.
Особисто для мене викликає труднощі організація роботи з посібником. Учасники витрачають багато часу на опрацювання теоретичного матеріалу. Надіюсь, що заняття на майстер-класі я зможу записати хоча б 3 прийоми ефективної організації роботи з посібником.
Сьогодні ми обговорювали проблеми, які виникають під час проведення тренінгів. Візьму собі на замітку організацію роботи груп. Перехід кожної шрупи від завдання до завдання дав можливість обговорити з колегами всі проблеми та знайти шляхи їх вирішення.
Відкрила для себе, що створення діаграм в програмі Сассо можна використовувати і для представлення графіка оцінювання, демонстрації результатів учнівського дослідження. А ще можна використати для створення організаційних діаграм як інструменту оцінюванння.
Мені було важко сформулювати, які модулі при проведенні курсів в мене получається проводити найкраще. А от визначити проблеми виявилось легше.
Особисто для мене викликає труднощі організація роботи з посібником. Учасники витрачають багато часу на опрацювання теоретичного матеріалу. Надіюсь, що заняття на майстер-класі я зможу записати хоча б 3 прийоми ефективної організації роботи з посібником.
Сьогодні ми обговорювали проблеми, які виникають під час проведення тренінгів. Візьму собі на замітку організацію роботи груп. Перехід кожної шрупи від завдання до завдання дав можливість обговорити з колегами всі проблеми та знайти шляхи їх вирішення.
Відкрила для себе, що створення діаграм в програмі Сассо можна використовувати і для представлення графіка оцінювання, демонстрації результатів учнівського дослідження. А ще можна використати для створення організаційних діаграм як інструменту оцінюванння.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)